Komentāri par: Ekonomika: Mans viedoklis

No: teachergatis

teachergatis — Thu, 03 Sep 2009 17:56:35 +0000

Tehnika, pati par sevi neko nedos. Informātiķiem ik nedēļu jādod informācija un jāmāca skolotājus izmantot šīs tehnoloģijas. Nevis kaut kādi apmaksāti kursi, bet skolas informātiķis regulāri strādā ar skolotājiem. Valstij protams jāatrod piķis, ko samaksāt par mācīšanu. 2. Skolotājiem jābūt motivētiem izmantot tehnoloģijas. Tehnika, tas jau laika gaitā..

No: atecina

atecina — Wed, 02 Sep 2009 11:00:47 +0000

Šitas ir garām, Vigant! Ne jau viss, protams Bērni vēl paspēs atēsties moderno tehniku augstskolā un visā turpmākajā dzīvē. Nedomāju, ka no ekrānos un prezentācijās blenšanas kaut kas labāks paliktu. Jā – skolotājiem, iespējams, būtu ērtāk. Taču – cik es varu teikt par sevi un kādu čupiņu vienaudžu – projektors+prezentācija ir teju garlaicīgākais, ko var iesmērēt skolniekam (un studentam). Bērni jau tā ir fcking slinki uz mācīšanos, uz informācijas uztveršanu, un man šķiet, ka vienīgais sakarīgais veids kā viņiem kaut ko ieborēt smadzenēs vai vismaz radīt interesei un noturēt uzmanību, ir radoša, interaktīva pieeja, atgriezeniskā saite.. Gan jau ka nav vairs skolotājiem iedvesmas pieiet visam radoši un fiškot baigos paņēmienus – sūda atalgojuma dēļ, tāpēc paredzu, ka gan jau drīz vien visu datorizēs. It sucks.

No: rv

rv — Wed, 02 Sep 2009 08:34:09 +0000

starp citu, notebukus 2000 skolotājiem jau nopirka. cena cik atceros bij kaut kur zem štukas gabalā.

No: Romualds

Romualds — Tue, 01 Sep 2009 17:25:52 +0000

Vigant, par pēdējo piebildi/jautājumu: Kādi miljoni? Kādām grāmatām un datoriem? Valsts patreiz mēģina saglābt pati sevi uz to pašu skolotāju un skolēnu rēķina. Valsts patreiz ir samazinājusi visas algas skolotājiem. Valsts pat nevīžo laicīgi apstiprināt skolu budžetu. Iedomājieties, mācības jau reāli ir sākušās, bet skolotāji pat vel nezin kādas būs viņu algas. Tas, ka algas ir apcirptas – ir paziņots, bet par cik – 10, 20, 30…50% – valsts neuzskata par vajadzīgu ziņot.
Lauku skolu samazināšana arī nav tas labākais. Zinat, cik skolas rajonos ir uz km² ? Ja bērna dzīvesvieta pēc skolu likvidēšanas būs 20/30 km līdz tuvākajai skolai? Daudziem vecākiem būs liela problēma katru dienu vadāt bērnu uz skolu, jo sabiedrisko transportu rajonos valsts jau sen ir likvidējusi. Un pašām skolām nav lieku līdzekļu uzturēt autobusus.
Un, galu galā, paša izglītības programma arī stipri klibo, pat salīdzinot ar padomju programmas standartiem (izņemot politisko aspektu).

No: korkijs

korkijs — Tue, 01 Sep 2009 16:06:22 +0000

Nu, skolēni ļoti bieži prot tikai tik, cik bezmaz pašmācības ceļā apgūst, nu un kuram gan gribas vairāk kā pašus pamatus praktiskām lietām pētīt? O, izklaidei kompīti lietot, jo jā, bet par to taču nebija stāsts.
SVS – daļa tavu ideju šim mirklim mazliet utopiskas izmaksu ziņā, bet tajā pašā laikā viena liela daļa ir pavisam vienkārši un nedārgi realizējamas, ja vien pa ceļam nav jāpabaro liekēdelīgs birokrātijas slānis (privāti apmaksātu skolu ideja, aha!).

Arī šeit konkurence varētu salikt lietas pa vietām, šobrīd jau daudzējādi paši skolotāji/pasniedzēji ir bremzējošais elements, taču viņu esot par daudz pie mums… Lūk arī ekselents atlases viens no kritērijiem – atvērtība jaunām tehnoloģijām un idejām. Un lai neīd pensijas vecumam tuvojošies cilvēki, var taču vienkārši “vasaras darbu” vietā pielikt skolnieciņus pa vienai nodarbībai vien digitalizēt skolotāja materiālus.

No: Vigants

Vigants — Tue, 01 Sep 2009 14:19:57 +0000

Man jau liekas, ka skolēni 90% labak prot apieties ar datoru kā skolotāji…
Es te pasmadzeņoju un iedomājos vienu lietu – SVS, jeb Skolas Vadības Sistēma … Tā butu viena sistema skolā, kas savienota tiklā ar pārejām valsts skolām.
Skolniekam un viņu vecākiem ir pieejams portāls, kurā var apskatīties tekoša gada priekšmetus, nepieciešamo literatūru, mācību stundu sarakstu un sekmes.
Mācību obligātā, ieteicamā un papildus literatūra ir saintegrēta ar biblotēkas vadības moduli un tu vari pieteikties uz grāmatu noteiktā laikā (ja kāda grāmata ir mazā skaitā)…
Skolotājiem savukārt ir savs portāls, kur pēc katras nodarbības var ievadīt dažādas piezīmes, kā arī novērtēt skolnieku ne tikai atzīmes veidā, bet ja nepieciešams atzīmēt arī papildus plusiņus un mīnusiņus par aktīvu dalību vai par stundas traucēšanu…
Tāpat skolotājs varētu savā portālā saņemt jaunākos mācību materiālus, video materiālus, testus, uzdevumus un papildus idejas tekošajai mācību nedeļai, kā arī apmainīties ar viedokļiem ar citiem skolotāijem tajā nozarē vienkārša forumā vai kometāros pie materiāliem.
Skolniekiem iespējams izveidot dažādus testus un uzdevumus, kurus viņi var izpildīd uz papīra, taču rezultātu ievadīt skārienjūtīgā datorā (vai mazā iekāra kā iPod touch vai taml).
Tāpat skolniekiem dažādu projektu ietvaros butu iespēja veidot un uploadot video, audio un grafiskos darbus… piemēram Dabaszinībās izejot pastaigā pa parku nofilmēt redzetos putnus, augus un zvērus kā arī citi interaktīvi uzdevumi ar starpskolu komunikāciju.
Materiālu pieejamība un interaktivitāte palīdzetu arī tiem skolniekiem, kas nokavejuši kādas dienas skolā (slimības vai citu problēmu dēļ) apgūt vielu ārpus skolas un stundām.

No: korkijs

korkijs — Tue, 01 Sep 2009 13:32:05 +0000

Ieguldīt tehnikā ir pilnīgi bezjēdzīgi, jo tā struji noveco, tā arī īsti nelietota. Lai vispār kaut kā lietotu tos datoriņus, nerunājot ne par kādu efektivitāti, kaut vienkāršus prezentāciju slaidus sataisītu, arī tam taču ir jāiemācas vesela sērija jaunu lietu skolotājam, kurš tik vien ar datoru ir saskāries, kā ķeksītim atsēdējis kādos valsts apmaksātos superkursos.
Pārliecība, pie kuras es esmu nācis, skatoties uz nodokļu maksātāju uzturētām nozarēm – tajās trūkst motivējošā elementa. Man liekas, konkurence, asa konkurence šo varētu daudzās vietās labot.
Nevis izdalam visiem kompīšus, bet uzrīkojam vasarā mēnesi garu apmācību, labākajiem x% dāvinam datorus.
Nevis paņemam kaut kādus mistiskus pasniedzējus par neadekvātu ciparu, bet uzrīkojam paralēli apmācības x skolās, galā visiem skolotājiem kopējs tests (kurā tos labākos x% iegūst), apmaksa kursu pasniedzējiem proporcionāli viņu audzēkņu rezultātiem šajā testā.
utjp.

No: Mārtiņš Štāls

Mārtiņš Štāls — Tue, 01 Sep 2009 11:29:47 +0000

To visu varētu izdarīt, bet paši skolotāji nav tik spējīgi šādus projektus iniciēt valsts mērogā. Savukārt lielajiem valsts projektiem nāk līdzi neefektīvi iztērēti līdzekļi, korupcija vai pat zādzības. Šajos lielajos projektos neviens tā īsti nav ieinteresēts rauties par pliku paldies, tādēļ arī tie sanāk dārgi un neefektīvi. Viss būtu savādāk, ja skolas būtu lielākoties privātas un skolotāju algas nenoteiktu MK noteikumi, bet, piemēram, SIA “Rīgas N. vidusskola”, tieši tas pats ar slimnīcām. Ir jāpiedāvā labākā kvalitāte un/vai cena, lai cīnītos par klientiem. Es noteikti gribētu, lai mans bērns mācās visprogresīvakājā skolā kādu vien es tam varētu atļauties, bet lielākā daļa ir valsts skolas, kuras tiek apmaksātas no maniem nodokļiem, kuriem es nevaru pateikt, kurai skolai cik es esmu ar mieru maksāt.